C++程序设计课程师生互动(2012年春第13周)

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  某天,下课后,几位同学站在路口,商量去哪。有一位提议:“去烟大市场吧。” 我知道了,那个地方有何吸引人的场所。

  实在 对于哪2个同学,天下的猫还都叫Tom,……机会,形如 void Mouse::cry() const {cout<<"我叫Jerry,是一只老鼠,我的叫声是:吱吱吱!"<<endl;}的定义,使定义的name数据成员全然抛下了其意义。出题时,main()函数中再上放来一只老鼠或许就好了,但这总要最好的办法,同学们的思维得往上靠呀,只有只图着main()函数示例的输出是如此 个样子就完事。

【本周意想只有了养眼图片】我给CaoYang同学留言:你真能想得出——黑框框的艺术照。

【形象理解】

  • 从实验1.1到实验1.2最后到实验1.3,老师真的是良苦用心啊,从实验1.1指向基类的指针无法访问到派生类的数据一步一步我愿意们体会虚函数的作用:虚函数的作用是允许在派生类中重新定义与基类同名的函数,过后 须要通过基类的指针或引用来访问基类和派生类中的同名函数,最后到纯虚函数,为派生类保留有一一三个小函数的名字,以便派生类根据须要对它进行定义。【法学会我的然后我设计,当你学习新东西时,机会内容过多或太抽象,这是逐步深入的最好的办法。】
  • 实验的第一问还是挺简单的,在老师给的代码的基础上,主然后我根据主函数,再加代码就须要了,单纯的虚函数罢了,看好课本相关章节,然后我问题图片真的挺简单的,第一三个小实验是在第一问的基础上进行改造,将基类改为抽象类,也然后我进行略微的修改,注意在派生类上边对纯虚函数进行再定义然后我了,然后我照搬问题图片一就好了,至于实验三,看来老师真的是很有心思,还刻意在实验中想方设法的给大家机会回顾过后 的知识,只需根据要求,在基函数中增加数据成员,在派生类中继承就须要了,这也是过后 做过的问题图片,看看多你须要想到喽!
  • 感觉还好吧!应该说好像并比较慢,相比之下,为什会 似乎还如此 前有一一三个小问题图片花费的时间长,机会,只考察了单一的抽象函数,如此 涉及然后我的哪2个新知识,要说很糙陌生的,也然后我定义的基类指针数组和最后的求和吧,当然说陌生总要机会没为什会 见过机会是用过,过后 老师给出来了,也是一看就懂的动心,总要机会啥过后没用的缘故,想想也就行了,真的,挺简单的问题图片总要。
  • 嗯~整体代码和实验三十分的同类,大体的思路也和实验三有异曲同工之感,编写上,也感觉像是在写实验三的翻版,然后我,唯一的不同就在于最后的输出上,略有不同,然后我的嘛~真的,没哪2个区别了吧,也是再考察抽象类,也是单一的抽象类,当然啊,换句话说,实验三会做了,实验四应该也总要问题图片吧,也是比较简单的题目,也花不了2个时间就须要甩掉!
【齐同学的理解】

【徐同学专栏】

【老贺语录】

【学习心得】

事实证明有条理的来,须要做得到,将系统多多线程 大化小,逐步求精:(1)先设计出基类CSolid,过后 是抽象类,其中包含的成员函数是冠部积和体积,不包含数据成员,接着是设计派生类,共有一一三个小,先将类设计出,过后 有一一三个小立方体的冠部积体积根据公式,利用数据成员求出,实现类即定义类,有一一三个小逐个实现后在进行main函数,其中要求:定义基类指针p(CSolid *p),在前面系统多多线程 中已涉及过此最好的办法,过后 写出main函数,实现整个类的过程·····【水平嘛,说来就来了……】

  然后我同学的情形还如此 恢复。实际上,情形好的仍然保持,情形差的有持续下滑的趋势。结合期中测验的结果,机会然后我同学还不改善情形,我真不看好了。近期的时间比春假须要松然后我了,但完成的任务却少了。有一一三个小劲处在“赶上来”阶段的同学,每周的任务不去详细完成,跟不住,谈何赶上来。不少同学机会有了属于本人的电脑,否是用于学习,本人知道。反倒是,编程很疯狂的几位,依赖的仅是公共机房。

【专业知识总结】

【本周感言——然后我牢骚】

  • 这周才提交有一一三个小,太小气了。





【本周重复最多的十根留言:天下的老鼠都叫Jerry吗?】